郭齐家着。教育科学出版社1987年6月版。38．7万字。共4章。按中国通史分期，第一章为春秋战国时期，论述孔、孟、墨、荀的教育思想。第二章为汉唐时期，论述董仲舒、王充、韩愈等人的教育思想。第三章为宋、元、明、清时期，论述张载、程颐、程灏、朱熹、王守仁、王夫之诸人的教育思想。第四章为近现代时期，主要论术张之洞、康有为、梁启超、严复及蔡元培诸人的教育思想。本书以上述各个时期有代表性的教育思想家、教育流派的教育学说、主张及其主要教育活动为线索，勾画出2000余年来中国教育思想主流的源流、沿革与发展过程，及其在中国教育思想史上的作用、地位和影响等一系列问题的轮廓。
《中国近代现代各派教育思想与教学方法简史》：茅蔚然着。四川教育出版社1987年9月版。29．6万字。介绍了康有为、梁启超、蔡元培、陶行知、黄炎培、陈嘉庚、张伯苓、马叙伦、竺可桢等19位我国近现代着名教育家的教育思想..
《鲁迅教育思想浅探》：何志汉着。四川教育出版社1987年9月版。26万字。从鲁迅教育思想概说、鲁迅对旧教育的批判、鲁迅在教育战线的反尊孔斗争、鲁迅论“应当选出大群新的战士”、鲁迅关于思想品德教育的论述、鲁迅关..
《外国现代主要教育流派》：吴杰主编。吉林教育出版社1989年3月版。28万字。共11章：实验主义教育流派；新教育流派；实用主义教育流派；永恒主义教育流派；要素主义教育流派；新行为主义教育流派；结构主义教育流派；全人教育流派；终身..
《朱熹教育思想研究》：韩钟文着。江西教育出版社1989年3月版。46．8万字。作者突破传统的教育史研究方法，从广阔的中国传统文化背景中寻根溯源，综合融通，分析比较，并以现代国内外教育理论为手段，对朱熹教育思想体系进行了系统..
《生活教育十讲》：胡晓风等编。四川教育出版社1989年5月版，1991年5月版。17．4万字。十讲为：陶行知光辉的一生、生活教育的理论体系、生活教育的形成和发展、教人做真人、诚为智育之本、健康第一、艺术教学做、手脑联盟、..