朱勃着。广东高等教育出版社1988年5月版。12万字。分4章，探索了比较教育产生，演变和发展的历史，将比较教育发展史划分为4个阶段：比较教育学科建设的准备时期(古代－1817)，以教育借鉴为标志的比较教育学科建设(1817－1917)，以因素分析为标志的比较教育学科建设(1917－1945)，比较教育学科建设的新时代(1945－现在)。
《比较教育史略》
《比较教育史略》：
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《别国的学校和我们的学校》：副名：今日比较教育。[英]埃德蒙·金等编。王承绪等译。人民教育出版社1989年3月版。46．9万字。分4编12章。第一编：比较教育——背景的变化；第二编：比较研究——新的任务和新的分析；第三编：实例研..
《中外教育管理比较》：袁祖望编着。武汉工业大学出版社1992年9月版。24．4万字。将中国教育管理的理论与实践同美国、英国、法国等国的教育管理经验进行比较。比较方法采用问题比较的形式。问题分3类：第一类是管理体制问..
《教育统计学》：叶佩华等编着。人民教育出版社1982年11月版。38．5万字。高等院校教育系专业基础课教材。共14章，分为描述统计和推断设计两大部分。本书通过具体例子介绍现代教育科学中最常用的数理统计方法，还介绍几种计..
《控制论、信息论、系统论与教育科学》：查有梁着。四川省社会科学院出版社1986年8月版。22万字。分10章。第一章，科学与教育；第二章，控制论与教育科学；第三章，信息论与教育科学；第四章，系统论与教育科学；第五章，“三论”与教育..
《未来教育科学入门》：[德]弗兰克着。安文铸译。中国世界语出版社1986年12月世界语汉语对照版。14．6万字。德国帕德博恩大学教授、控制论研究所所长赫马尔·格·弗兰克博士关于控制论教育学的作品，是他同各国教育学工作..