曾绍元等编。科学技术文献出版社1990年8月版。20．7万字。根据中国继续教育管理的经验，剖析继续教育的现象、规律和特点，提出具有中国特色的继续教育管理理论的专着。共15章。第一章从继续教育的概念入手，阐述了研究继续教育管理的意义、作用以及继续教育管理的一般知识、研究对象及方法。第二、三章从理论上论述了继续教育管理的基本原理及基本原则。第四至十三章以继续教育方针为指导，概述了继续教育的规划，教育的对象及教育形式，对教师、教材及课程设置的具体要求，分析了经费来源及管理方法，对目前中国无论在实践方面还是理论方面均属新内容的继续教育的统计进行了开拓性介绍，并对继续教育的效益进行了正确评估。第十四、十五章探讨了继续教育管理机构、人员素质及管理队伍结构。
《教育督导概论》：黄昌明、王景孟主编。山东教育出版社1990年9月版。20万字。共10章。第一、二章在回顾和总结了我国教育督导制度的历史沿革和现状的基础上，阐述了建立教育督导制度的目的和意义。第三至第八章分别论述..
《民主主义与教育》：[美]约翰·杜威着。王承绪译。人民教育出版社1990年10月版。30．2万字。美国着名哲学家和教育家杜威的代表作。作者在书中运用民主主义思想探讨教育问题，将民主主义的发展、科学实验的方法、生物进化..
《教育伦理学》：陈旭光主编。天津教育出版社1990年10月版。27万字。以马克思主义的基本观点，运用结构要素分析的方法，对教育内容、教育措施、教育主体和教育对象的伦理观进行系统的分析，以史论结合的形式对中国古代、前苏..
《大教育论》：查有梁着。四川教育出版社1990年11月版。26万字。分3篇。第一篇教育科学方法论。作者根据对科学方法论结构的研究，探讨了教育科学方法论的3种结构：范畴结构、横向结构和纵向结构。论述了方法论的开放性和多..
《教育大辞典》：《教育大辞典》编纂委员会编。上海教育出版社1990年至1992年8月版。760万字。共12大卷，25分册。包括：教育学、课程和各科教学、中小学校、师范教育、幼儿教育、特殊教育、高等教育、职业技术教育、成人教..