黄昌明、王景孟主编。山东教育出版社1990年9月版。20万字。共10章。第一、二章在回顾和总结了我国教育督导制度的历史沿革和现状的基础上，阐述了建立教育督导制度的目的和意义。第三至第八章分别论述了教育督导机构的性质、职能和职责，教育督导人员的职权、条件及遴选，教育督导的对象、内容和重点，教育督导工作的特点、原则、步骤及方法，教育督导评估的原则、程序。第九章对我国教育行政管理改革及其趋势进行了展望。第十章简要介绍了外国几种有代表性的教育督导制度。书末附录了部分教育督导参考资料。
《民主主义与教育》：[美]约翰·杜威着。王承绪译。人民教育出版社1990年10月版。30．2万字。美国着名哲学家和教育家杜威的代表作。作者在书中运用民主主义思想探讨教育问题，将民主主义的发展、科学实验的方法、生物进化..
《教育伦理学》：陈旭光主编。天津教育出版社1990年10月版。27万字。以马克思主义的基本观点，运用结构要素分析的方法，对教育内容、教育措施、教育主体和教育对象的伦理观进行系统的分析，以史论结合的形式对中国古代、前苏..
《从方法论看教育学的发展》：毛祖桓着。重庆出版社1990年10月版。19万字。共8章。作者以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以教育学方法论为主线，纵贯教育学史各家之言，展开史论结合的论证。内容从奴隶社会的苏格拉底，中..
《教育大辞典》：《教育大辞典》编纂委员会编。上海教育出版社1990年至1992年8月版。760万字。共12大卷，25分册。包括：教育学、课程和各科教学、中小学校、师范教育、幼儿教育、特殊教育、高等教育、职业技术教育、成人教..
《教育学的学与用》：廖时人等主编。人民教育出版社1991年2月版。25万字。与睢文龙等主编的《教育学》配套的学生学习用书，供全国师范专科学校公共课教育学教学使用。全书分为学用篇、练习篇、提高篇3大部分。学用篇以问..