温梁华着。云南大学出版社1989年10月版。19万字。以教育学为基本结构，运用未来预测的方法，立足中国国情，在认真总结历史，系统分析现状的基础上，全面探讨中国未来的教育。全书共8章，第一章教育未来学概说，包括教育未来学的研究对象、理论基础、研究方法、作用和意义。以后各章分别对未来的教育观、未来的教育模式、未来的教育对象、未来的教育者、未来的教育内容、未来的教学、未来的教育管理等方面，逐一作了探讨和预测。
《教育未来学》
《教育未来学》：
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《宏观教育学》：刘敬发等着。黑龙江教育出版社1989年11月版。20万字。共5部分。一、总论。着重研究和论述宏观教育学的概念、对象、任务、理论基础和教育的性质、方针与宏观教育规律；二、宏观教育系统、体制。着重分析..
《简明国际教育百科全书·人的发展》：[瑞典]T．胡森、[德]T．N．波斯特尔斯威特主编。中央教育科学研究所比较教育研究室编译。教育科学出版社1989年12月版。53万字。收入词目77条，按内容分类编排。共5部分：一、总论，包括“人的..
《普通教育学·教育学讲授纲要》：[德]J．F．赫尔巴特着。李其龙译。人民教育出版社1989年12月版。32．5万字。包括赫尔巴特的两部教育着作：一、《普通教育学》，发表于1806年。内分3编。第一编：教育的一般目的。含两章：儿童的管理..
《教育传播科学研究方法》：李克东编着。高等教育出版社1990年3月版。37万字。共5部分。一、基本原理与研究设计，以及抽样技术；二、资料的收集，如问卷调查、实验等；三、几种研究方法，如评价研究、应答信息分析、内容分析等；四..
《教育管理学》：陈孝彬主编。北京师范大学出版社1990年6月版。26万字。高等师范院校教育系管理专业教科书，共3编。第一编着重从学科的纵向与横向结合的角度，阐述本学科产生、发展的历史，分析教育管理的本质等。第二编从宏..