李昌斌等编着。山东教育出版社1982年10月版，1984年5月版，1988年7月版。31万字。将整个小学阶段的作文训练，科学地划分为4个阶段，即：说话训练(一年级)——写话训练(二年级)——片断训练(三年级)——篇章训练(四、五年级)。每个训练阶段，作者都紧扣教学大纲和教材，从训练要求、训练内容、训练形式和训练方法等4个方面作了较详细的说明，并设计了训练项目及补充练习，还附有例文和评语。本书的突出特点是：以发展思维与发展语言相结合为中心，以说话、写话、片断、篇章四步训练为纵线，以观察、阅读、写作三结合为横线，穿插结合，交织成网，创立了一个体现《小学语文教学大纲》精神，顺应学生智力发展规律的小学作文训练序列化的科学体系。
《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》：中华人民共和国教育部制订。人民教育出版社1978年2月版。1万字。包括9个部分：一、前言；二、教学目的和要求；三、教材编排原则和方法；四、识字、写字教学；五、阅读教学；六、..
《小学语文教学漫谈》：袁微子着。山东教育出版社1983年6月版，1984年11月版。26万字。选收了作者1980－1982年关于小学语文教学的讲话和文章41篇，分为“基本认识”、“教学思想”、“教学类型”、“教学方法”、“作文训练..
《小学阅读教学漫谈》：李伯棠着。山东教育出版社1983年9月至1986年12月版。44万字。2册。选收了作者1980－1984年关于小学阅读教学的文章28篇。从讲读、引读、默读、课外阅读、读写结合和考试方式等方面，论述了在阅读教学..
《小学语文读写结合法》：丁有宽着。广东人民出版社1985年11月版。21．5万字。收入作者关于小学语文读写结合的文章和教学札记。全书分4大部分。第一部分“不断实践，不断探索”，阐述了作者进行教改实验的指导思想、教学观点..
《中国中小学美术》 : 1993年创刊。中国出版集团主管，中国美术出版总社主办，中国教育学会美术教育专业委员会、人民美术出版社合编。双月刊，16开。初为季刊，2007年进行全新改版后变为双月刊，全彩印制。..