李伯棠编着。山东教育出版社1985年3月版。21万字。共8章。第一章，论述小学语文教材历史继承性和时代适应性两大特点，说明研究小学语文教材史的目的和意义；第二章，分“旧中国”、“中央苏区和抗日根据地”和“新中国”不同时期或地域，介绍了我国两千多年来小学语文教材发展、演变的历史，并对各个历史时期、各种小学语文教材的精华和糟粕给予了适当的评价；第三章，介绍了小学语文教材发展史上的几次论争，如“文白之争”、“读经与否之争”、“鸟言兽语之争”、“刘(御)吴(研因)之争”、“文道之争”等，客观地评价了每次论争对推动小学语文教材改革、进步的作用和意义；第四至第七章，分别介绍了小学语文教材与文字改革的关系，小学语文教材的字汇研究(即小学生应该识多少字、识哪些字、怎样识)，小学语文教材插图、字体和装帧的演变，以及审查制度的演变，从而探讨了小学语文教材各方面改革、变化，都与社会政治的变革、经济的发展、特别是科技文化的进步有着密切的关系；第八章，总结了两千多年来小学语文教材发展演变的历史经验，提出了当今编写小学语文教材应坚持体系科学化、语言规范化、形式多样化、相对稳定性与因地制宜的灵活性相结合的原则，供编写者们参考。本书尽管由于史料不足，造成了断代现象，但仍不失为一部有着重要史料、研究价值的拓荒之作。
《小学语文教材简史》
《小学语文教材简史》：