中华人民共和国教育部制订。人民教育出版社1963年5月版。2．3万字。依据《小学工作暂行条例》(简称小学40条)的精神制定。40条的提出是鉴于1958年大跃进以来，片面强调“紧跟政治形势”，削弱了教学工作，语文科教学忽视了语言能力的培养。大纲规定小学语文教学的目的是教学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的阅读能力和写作能力。大纲规定教学的要求是使学生认识3500个常用汉字，学会汉语拼音，掌握常用词汇，诵读课文并能背诵其中一部分，字写得端正，会写一般的记叙文和应用文，会用标点符号。大纲强调理解文章的思想内容和掌握文章的语言文字是不可分割的。还强调，不要把语文课讲成文学课或政治课。大纲规定，教学要加强基本功训练，要把课文讲清楚，随时启发学生思考问题，要加强课外阅读指导和写作指导。本大纲的制订和施行，对纠正当时片面强调政治、忽视语文能力培养起了重要作用。
《初级小学课本语文教学指导书(试用本)》：人民教育出版社小学语文室编。人民教育出版社1963年至1964年版。26万字。4册。每册有本册说明，每篇课文有教学要求、教材说明和教学建议。第一册另加了小学语文课本总说明。这..
《小学作文四步训练》：李昌斌等编着。山东教育出版社1982年10月版，1984年5月版，1988年7月版。31万字。将整个小学阶段的作文训练，科学地划分为4个阶段，即：说话训练(一年级)——写话训练(二年级)——片断训练(三年级)——篇..
《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》：中华人民共和国教育部制订。人民教育出版社1978年2月版。1万字。包括9个部分：一、前言；二、教学目的和要求；三、教材编排原则和方法；四、识字、写字教学；五、阅读教学；六、..
《小学语文教学漫谈》：袁微子着。山东教育出版社1983年6月版，1984年11月版。26万字。选收了作者1980－1982年关于小学语文教学的讲话和文章41篇，分为“基本认识”、“教学思想”、“教学类型”、“教学方法”、“作文训练..
《小学阅读教学漫谈》：李伯棠着。山东教育出版社1983年9月至1986年12月版。44万字。2册。选收了作者1980－1984年关于小学阅读教学的文章28篇。从讲读、引读、默读、课外阅读、读写结合和考试方式等方面，论述了在阅读教学..