张玉田等编着。中央民族学院出版社1987年5月版。38．3万字。分14章：第一至五章，就教育评价理论的产生、发展、意义和作用，以及教育评价的原则、标准和方法，做了科学的概述、分析和比较；第六、七章论述教育评价用具、评价心理及其调控；第八至十四章对教学评价、学力评价、学校思想政治教育工作评价、学校体育工作评价、普通学校管理工作评价、普通学校校长、教导主任、总务主任和教师评价、高等学校教育评价等，从理论和实践两个方面作了深入的探讨，提出了比较切合我国国情的基本理论和基本方法。
《教育评价》：[美]B．S．布鲁姆等编。邱渊等译。华东师范大学出版社1987年3月版。45万字。共4部分。第一部分(1－3章)论述怎样利用教育评价使学生达到学习上的各级水平。第二部分(4－6章)帮助教师注意评价的不同目的，注意开发为..
《高等教育评估简论》：王致和主编。天津大学出版社1988年3月版。6．5万字。全面系统地阐述了高等教育评估的理论、方法、组织和程序。内容包括：教育评估的概念、由来和发展、目的和作用、指导思想和理论基础、分类和目标..
《教育评价及评价体系》：周海华等编着。广西教育出版社1989年7月版。22万字。共7章。一、教育评价的性质、作用和原则；二、教育评价的目标体系和种类；三、评价指标体系和设计；四、评价标准体系和编制；五、评价的计量体系；六..
《中小学教育评估》：赵承福等主编。山东教育出版社1990年7月版。88万字。共8部分。一、教育评估的基本理论，从有利于深化教育改革、实现教育过程科学化、促进教育目标的实现等方面，论述了教育评估的意义和作用，介绍了教育..
《简明国际教育百科全书·教育测量与评价》：[瑞典]T．胡森、[德]T．N．波斯特尔斯威特主编。许建钺等编译。教育科学出版社1992年5月版。49．5万字。共4部分：教育评价的一般理论；教育评价的量表与统计方法(约17种)；测验的类型(约5..