贾晓波主编。天津教育出版社1992年6月版。21．6万字。中小学教师和干部开展继续教育和岗位培训教材。分12章，包括教育评价目的与目标的确定，模型的建立，信息的收集、处理和反馈；学业成就的测量与评价；学生智能和人格特征的测量与评价；教师评价；学校管理评价；评价心理与评价效果等内容。收入“现代教育科学与教师丛书”。
《教育测量与评价》
《教育测量与评价》：
- 欢迎来到文学网！
《教育学文集·教师》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1991年2月版。49万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。全书按选文内容，分为6类：一、教师的作用和地位；二、教师工作的特点和应具备的条件；三、教师心理；四、教..
《社会支持教育的理论与实践》：张庆义主编。天津教育出版社1991年3月版。16万字。在总结天津市支教经验的基础上，论述社会支教的必要性和可能性，社会支教活动的原则、内容和形式，以及如何实施等问题。汇集天津各界开展支..
《教育学文集·学校管理》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1988年7月版。54．9万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。精选了中国以及国外有关中小学校管理的具有代表性的论文。国内的文章，是从党的十一届三中全会..
《教育管理心理学》：李诚忠、王序荪主编。哈尔滨出版社1992年6月版。32．5万字。是国家教委东北教育管理干部培训中心组织编写的教育管理干部培训教材。共10章。第一章绪论，主要阐述教育管理心理学的研究对象，它的产生和发..
《世界教育史纲》：[苏]康斯坦丁诺夫主编。邵鹤亭等译。人民教育出版社1954年8月至1954年10月版。91．7万字。3册。分8编。第一册为第一编，概述了马克思主义教育学产生前的学校和教育思想，包括古代教育、中世纪的教育、16至..