冯惠昌着。内蒙古教育出版社1990年5月版。20万字。从心理学角度系统地阐明了能力的实质、能力的结构、能力的培养、能力的个别差异、能力的测量与评价等问题。本书结合国家教委重点科研项目“中小学生能力发展与培养”实验中提出的问题，探讨了中小学生语文能力和数学能力的结构、发展与培养问题。收入“百年大计丛书”。
《中小学生能力发展与培养》
《中小学生能力发展与培养》：
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《智力的培养与测验》：谢燕群等编。四川教育出版社1992年11月版。43万字。分培养篇与测验篇两大部分。培养篇包括智力概述、智力的遗传性与可塑性、智力的发展规律和胎儿、乳儿、婴儿、幼儿、少年、青年、中老年智力的..
《德国教师培养指南》：[德]第斯多惠着。袁一安译。人民教育出版社1990年11月版。17．4万字。本书德文本于1835年出版。全书分普通编和特殊编两编，共6章。作者提出了在教育过程中要激发儿童的主动性、教育要遵循人的自然发..
《战后日本教育与经济发展》：梁忠义着。人民教育出版社1981年8月版。12．5万字。分8章论述了日本战后教育与经济发展的关系，介绍了战后日本国民经济计划中教育政策和计划、日本教育与“经济高速增长”、日本工业教育与工..
《教育发展战略导论》：徐名滴主编。广东高等教育出版社1989年10月版。15万字。分绪论和9章。绪论、第一章阐述了教育战略的指导思想、战略重点，其后8章结合中国国情，进行具体的战略目标和对策研究，对新教育体系、教育投资..
《中国教育发展的宏观背景、现状及展望》：国家教育发展研究中心编。中国卓越出版公司1990年12月版。31．2万字。选编各界专家的部分研究成果20篇，探讨中国教育发展的基本国情和宏观背景，分析政治、经济、科技、文化、人口..