左其沛着。吉林教育出版社1990年7月版。12．2万字。共3篇。第一篇基础篇，阐述了品德心理的结构、品德心理的形成和德育的要求；第二篇长善篇，是本书的主体部分，论述了中学生的心理矛盾与正面教育、中学生人际关系的特点与集体教育、中学生自我意识的发展与自我教育、青春期的身心变化与性教育问题；第三篇救失篇，阐述问题行为、品德性问题行为的预防和矫正、情绪性问题行为的预防和矫正。本书从“问题”出发，设定篇目，便于教师阅读和使用。收入“应用心理学丛书”。
《中学教育心理学》：张文菁主编。陕西人民教育出版社1990年8月版。32万字。高等师范专业教材。分4编18章。第一编是基础部分，介绍了认识过程、情感和意志、个性心理等普通心理学的基础知识；第二编论述了心理发展的实质、..
《学与教的心理学》：邵瑞珍主编。华东师范大学出版社1990年10月版。34万字。高等师范院校心理学公共课教材。本书以学校学习和教育中的心理学问题为基本线索，将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学、社会心理学等融..
《小学作文教学心理学研究》：[苏]В·Я·列乌杜斯、N·П·涅枯列着。吴立岗译。文心出版社1991年4月版。9．2万字。通过对小学低年级学生口头语言和书面语言的两项诊断性实验和一项形成性实验，从心理学角度对儿童口头语..
《现代学习心理学》：吴锡改主编。中国科学技术出版社1992年3月版。24万字。共4编：一、现代学习心理的基本理论，包括引论、树立正确的学习观、现代学习的一般过程、现代学习的主要模式；二、一般学习活动中的心理学原理，包括..
《教育心理学教程》：白先同编着。广西师范大学出版社1992年9月版。40．1万字。分7编15章。第一编，教育心理学的对象、任务和方法；第二编，学习理论、国外主要学习理论流派的评价；第三篇，德育心理，包括品德及其形成、中小学生的..