张文菁主编。陕西人民教育出版社1990年8月版。32万字。高等师范专业教材。分4编18章。第一编是基础部分，介绍了认识过程、情感和意志、个性心理等普通心理学的基础知识；第二编论述了心理发展的实质、智力和个性的发展等一般原理，并分析了中学生心理发展不同时期的特点；第三编是全书的重点，论述了学习的性质、作用、类型和学习的基本理论，学习动机的形成和培养，学习迁移和如何促进迁移，知识与技能的掌握，课堂心理气氛和课堂管理，特殊儿童的心理与教育，教育及心理的测量与评价以及教师的职业特点和心理特征等；第四编是教育社会心理部分，阐述了社会知觉与社会态度、学生群体、心理卫生以及中学生心理障碍和心理健康的维护等内容。
《学与教的心理学》：邵瑞珍主编。华东师范大学出版社1990年10月版。34万字。高等师范院校心理学公共课教材。本书以学校学习和教育中的心理学问题为基本线索，将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学、社会心理学等融..
《小学作文教学心理学研究》：[苏]В·Я·列乌杜斯、N·П·涅枯列着。吴立岗译。文心出版社1991年4月版。9．2万字。通过对小学低年级学生口头语言和书面语言的两项诊断性实验和一项形成性实验，从心理学角度对儿童口头语..
《现代教育心理学》：吴锡改主编。中国科学技术出版社1991年6月版。27万字。共5编：一、引论，包括现代教育心理学的研究对象与研究趋向、现代教育发展的生理和心理基础；二、现代教育过程心理，包括现代教育目标与心理、施教心..
《现代学习心理学》：吴锡改主编。中国科学技术出版社1992年3月版。24万字。共4编：一、现代学习心理的基本理论，包括引论、树立正确的学习观、现代学习的一般过程、现代学习的主要模式；二、一般学习活动中的心理学原理，包括..
《心理与教育研究方法》：董奇着。广东教育出版社1992年9月版。43万字。分心理、教育研究与科学方法论、课题选择与研究设计、研究数据的收集方法、研究结果的分析、呈现与评价4篇，共19章。作者将研究方法视为一个包括提..