吴锡改主编。中国科学技术出版社1992年3月版。24万字。共4编：一、现代学习心理的基本理论，包括引论、树立正确的学习观、现代学习的一般过程、现代学习的主要模式；二、一般学习活动中的心理学原理，包括预习心理、听课心理、作业心理、复习心理、课外阅读心理；三、创造学习心理与考试心理，包括创造学习及其心理发展价值、创造学习活动的基本形式、创造学习的一般方法、创造力的自我开发、现代考试及其心理影响、应考技巧、考试焦虑的自测与消除；四、现代学习中的决策心理，包括训练和提高学习技能、培养和发展学习能力、培育和增强促进学习的非智力素养、克服和矫正不良学习品质、学习方法的自我考察与自我改进。
《教育心理学教程》：白先同编着。广西师范大学出版社1992年9月版。40．1万字。分7编15章。第一编，教育心理学的对象、任务和方法；第二编，学习理论、国外主要学习理论流派的评价；第三篇，德育心理，包括品德及其形成、中小学生的..
《数学学习心理学》：毛鸿翔等编着。广西师范大学出版社1992年12月版。19．4万字。分绪言及“学习理论”、“数学认识过程中的心理活动”、“数学思维”、“数学学习中的非认知因素”、“数学能力的培养”5章，重点分析数学..
《中国学生英语学习心理》：桂诗春等着。湖南教育出版社1992年12月版。24．7万字。为我国哲学社会科学“七五”国家重点研究课题“中国学生学习英语的心理语言学研究”的成果，分两大部分：一是基础研究，二是应用研究。这些研..
《现代教师论》：孟育群等主编。黑龙江教育出版社1991年7月版。23．9万字。阐述了教师职业的发展、特点及作用、教师的素质、教师育人的理论与实践、教师成长的相关因素与规律等。作者从实际出发，站在理论的高度，对教师在现..
《学校管理心理学》：张燮等着。云南人民出版社1984年7月版。21．7万字。分5篇共15章。第一篇1－3章，学校管理心理学的对象和方法；学校集体中的个体；学校中的人际关系。第二篇4－6章，教育干部的素养；学校领导的影响力；领导方式与领..