沈双一编着。重庆出版社1992年9月版。22．2万字。以教育学、管理学、行为科学为基础，研究和认识班级课堂行为活动的规律和方法，着重对学生的问题行为进行有效控制的一门新兴的应用学科。全书共10章，前3章与第十章，阐述了基本理论，包括课堂管理学研究的对象、性质和方法，本门学科的理论基础行为科学，以及领导功能和课堂超前管理意识途径。其余各章，分别阐述了具体的问题行为和有效的管理方法与技艺，包括课堂上学生出现的问题行为的种类、成因、表现、后果，以及各种处理问题行为的方式、手段、技巧、规则等。每章之后附有说明本章节学习内容的实际案例，以演示各种课堂日常问题行为的过程及处理。书末附有全书所有案例的分析。
《课堂电化教学设计》：钟志贤等着。江西高校出版社1991年12月版。20万字。以理论与实践相结合为原则，论述了课堂电化教学设计的基本原理与方法。论述了课堂电化教学设计的定义与内容、意义与方法、教学目标设计、教学内..
《课堂教育心理学》：[加拿大]江绍伦着。邵瑞珍等译。江西教育出版社1985年7月版。32万字。从当代学校教育中教师责任的重要性、多样性和艰巨性出发，以教育、教学是师与生、教与学相互作用的一个复杂的动力过程为中心，揭..
《学校管理学基础》：《学校管理学基础》编写组编。上海教育出版社1984年1月版。10．8万字。共7章25节。第一章分述学校管理学的概念、研究对象、学习意义与遵循原则等内容。第二章分述学校管理原则。第三章分述学校管理..
《学校管理学》：萧宗六编。人民教育出版社1986年6月版。28万字。高等师范院校教育专业教材。全书主要由3大部分组成。第一部分是基本理论，包括学校管理概述，学校管理者要树立正确的管理思想，学校管理体制，学校工作规律，学校..
《学校管理与系统控制》：张萍芳着。福建教育出版社1986年12月版。18万字。以马列主义哲学思想为指导，以控制论、信息论、系统论等基本观点来分析学校管理各要素(人、财、物、时间、信息)、管理过程(决策、指挥、控制、..