卢元着。上海教育出版社1990年7月版。30．6万字。共5部分。第一部分教书育人，谈寓德育于语文教学之中、坚持语文形式与思想内容统一不可分割的原则、语文课怎样培养学生的爱国主义精神、谈如何在讲读教学中培养学生的爱国主义精神、谈如何在讲读教学中培养学生的辩证观点。第二部分讲读教学，包括说“预”——加强预习指导，说“引”——培养兴趣激发疑问指导思维，说“比”——用比较法启发思考帮助领悟，说“联”——讲新联旧温故知新、各科沟通、相互印证，说“理”——理清文章思路、整理所学知识，说“读”——诵读、读书札记、速读，说“练”——多炼成巧、但须管用、适量、适度、有序、综合，说“摩”——鼓励互相切磋琢磨、勇于探索。第三部分写作教学，指导学生审题，谈作文批改的一些原则，谈作文批改的方法和作文后记的好处，谈论文写作的6次训练。第四部分备课与教案，包括漫谈备课以及9篇备课教案。第五部分复习与考试，漫谈高中三年级的语文复习指导以及有关语文试题的分析。
《吴立岗作文教学研究文集》：吴立岗着。广西教育出版社1990年11月版。21万字。共18篇。主要包含3方面内容：一、从现代教学论和心理学的角度介绍评价当今国内外最有影响的作文教学流派；二、运用系统方法和心理学研究成果..
《中小学朝鲜语文教学法概论》：刘南铉着。东北朝鲜民族教育出版社1990年6月朝鲜文版。49．9万字。共10章。第一章，教学改革，主要内容有教学观念的更新，改革传统教学方法，系统地深化改革等。第二章，教学方法探讨，内容包括教学方..
《中学教学语法详解》：王汉长等着。北京教育出版社1990年12月版。15万字。为解决教、学《中学教学语法系统提要(试用)》体系中的疑难问题，按照课本(1990年1月版)知识短文顺序编写。全书对照新旧教学语法的异同，重点阐释..
《中学语文修辞格》：何让着。广东教育出版社1991年4月版。10万字。根据中学语文教学大纲的达标要求，结合中学语文教材和教与学的实际，介绍了诸如比喻、借代、排比、夸张、避讳、婉曲、倒装、异称等28种常见常用的修辞格，..
《高级中学语文(必修)教学参考书》：人民教育出版社语文二室编。人民教育出版社1991年5月版。93万字。6册。与1991年秋季开始使用的高中语文课本配套的教师用书。每个单元一般包括：单元教学要求，单元教学设计，讲读课文教学..