谭欣编着。广西科学技术出版社1990年9月版。14．3万字。针对中学生在日常生活、学习以及课外活动中所表现出的千姿百态的心理现象和心理特征进行实例描述和理诠说明。全书由60个篇章组成，帮助青少年学生了解自己和同龄人，克服由于各种原因而产生的焦虑不安与困惑。充分发挥智力潜能，提高学习效率，促进身体健康，形成良好的个性品德。本书还为家长和教师提供了如何正确对待和处理青少年所特有的心理和行为问题的教育方法。收入“家庭教育丛书”。
《中学教学与智力发展》：上海教育出版社编。上海教育出版社1983年2月版。7．5万字。共收文章15篇。这些文章在下述几方面中取得共识：一、培养能力，发展智力，是现代社会生产力对教育提出的要求；二、发展智力和能力，是观察力、..
《中学领导与管理》：明克诚主编。安徽教育出版社1983年4月版。14万字。系统地揭示了中学领导与管理的目标、中学领导与管理的基本原则，以及中学管理体制的一般规律；具体探讨了中学教学工作管理、思想政治教育管理、体育..
《中学生谈怎样学习》：刘刚等编。上海教育出版社1983年12月版。8．1万字。选编中学生谈学习的文章35篇，从各个不同的方面谈了各自的体会：如何朝德才兼备的目标努力、女生要搞好学习需要注意哪些问题、在非重点中学也能搞好..
《中学教学论》：副名：当代教学论的几个问题。[苏]斯卡特金编。赵维贤等译。人民教育出版社1985年1月版。30．2万字。分9章。第一章：作为教育和教学理论的教学论；第二章：教学原则；第三章：普通教育和综合技术教育的任务和内容；第..
《中学管理工作讲话》：华东七省市教育学院干训部学校管理学教材协作编写组编。上海教育出版社1986年4月版。21．1万字。共7部分。第一部分分述中学教育与管理的性质、任务、计划工作、公文报表、档案工作、管理方法研究..