景时春等着。甘肃教育出版社1991年7月版。28万字。比较系统地阐述了民族教育的本质、研究对象；党的教育方针与民族政策的关系；民族中小学的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育任务、内容、方法、途径等；民族中小学教学组织形式、课程教材、教学方法。此外，根据民族地区的教学特点，较详细地阐述了“双语教学”的类型、要求和方法；民族中小学班主任工作及课外活动等。本书密切结合民族地区青少年特点和教学实际需要，吸收国内外教育科学新成就，揭示教育的一般规律及民族教育的特殊规律。
《超常教育学》：辛厚文主编。人民教育出版社1991年6月版。26．5万字。分8章。第一章绪论，阐述超常儿童少年成才的关键是对他们施以超常教育、实施超常教育是科学技术革命迅速发展的必然趋势等；第二章超常教育的历史与现状，..
《家庭教育学》：刘云祥、郭淮祺主编。辽宁少年儿童出版社1990年5月版。20万字。以马克思主义为指导，具体分析了家庭教育在社会生活和人的发展过程中的作用；详细论述了家庭教育的特点、原则、内容和方法；深入探讨了超常儿..
《现代家庭教育学》：彭德华着。甘肃教育出版社1990年9月版。15万字。从当代中国的家庭教育现实情况出发，探讨了家庭教育的原则、方法、家长的修养及儿童心理发展的特征与规律等理论与实践问题。针对当前家庭教育中出现..
《教育学文集·体育》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1988年5月版。55．6万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。选编了有关体育和卫生方面的论文和文献。选文依据分类别群的原则按材料的性质和主要内容分为4类..
《教育学浅说》：秦和鸣主编。上海教育出版社1981年10月版。12．3万字。具体论述教育的内涵，教育的本质特征，教育与社会的政治、经济的关系，教育与生产力的关系，中国社会主义教育的目的。本书还就中小学生心理发展的特点与教..