赵向阳着。内蒙古人民出版社1990年8月版。22万字。用马克思主义美学、教育学的基本理论，较为系统地阐述了审美教育的本质、特征、原则与方法。全书包括6部分：一、教育发展简史，介绍了西方及中国美育发展概况；二、美育的本质，介绍了美育的含义与特性、任务与意义、原则与途径；三、美育的内容，介绍了社会美、自然美、艺术美、形式美；四、教师美，介绍了教师的内涵、教师的形象美、教学美及人格美；五、教学艺术美，介绍了不同学科的教学美；六、美与生活，介绍了人物美、服饰美、居室美、城市环境美。附录国外美育资料及全国教育研究论文要目索引。
《明代教育论着选》：高时良主编。人民教育出版社1990年8月版。51．3万字。选辑明代教育家、政治家、思想家、科学家等的教育论着和有关教育的论述，共400余篇。论着按作者生年为序编次，在每位作者论着前加作者简介，文献出处..
《现代教育引论》：副名：现代社会·现代教育·现代人。成有信主编。河南教育出版社1992年7月版。25．1万字。依据历史唯物主义的科学方法，创造性地将教育划分为古代教育和现代教育，从这一全新角度论证了现代教育这一科学概念..
《苏霍姆林斯基的教育理论体系》：王天一着。人民教育出版社1992年7月版。24．9万字。共10章，前两章介绍了前苏联当代着名教育家苏霍姆林斯基的教育实践活动、教育理论探索以及他的基本教育信念，以后各章系统阐述苏霍姆林斯..
《教育心理学新系》：蒋大鹏等着。山东教育出版社1992年3月版。34万字。分绪论和“学习－发展理论”、“学习－发展过程”、“学习环境与学习－发展控制”3篇，从全新的角度建构了教育心理学的理论体系。作者借鉴了国内外教育心..
《教育为出路》：福生着。黑龙江教育出版社1989年7月版。14万字。探讨了深化教育改革，加强各类教育的问题。作者认为在新的世界技术革命中，各国都在努力夺取科技“制高点”。经济的竞争表现为科学技术的竞争，最终归结为人..