系联法变例(语言)

系联法变例(语言):

系联法的辅助条例。有三条:(1)分析条例。《广韵》里的同音字不能有两个不同的反切,因此,如果两个反切的切下字同类,则切上字必定不同类。如:红,户公切;烘,呼东切。由于公、东两字韵母同类,因此户、呼两字声母必定不同类。这是分析反切上字不同类的准则。如果切上字同类,则切下字必定不同类。如:公,古红切;弓,居戎切。古和居声母同类,因此,红和戎的韵母必定不同类。(2)声类合并条例。系联反切上字分好声母类后,仍有实际同类但没系联上的,这是由于切上字两两互用的缘故。如:多、得、都、当四字声母本是同类。多,得何切;得,多则切。都,当孤切;当,都郎切。四字无法系联。《广韵》中有一字两音的互注反切,其同一音的两个切上字必定同类。如东韵中,,德红切,又都贡切;送韵中,,多贡切。都贡、多贡切出同一个音,则都、多两字可据此合并成同一声母类。(3)韵类合并条例。系联反切下字分好韵母类后,仍有实际同类但没系联上的,这是由于切下字两两互用的缘故。如:朱俱无夫四字韵母本是同类,朱,章俱切,俱,举朱切,无,武夫切,夫,甫无切。四字无法系联。根据《广韵》四声相承关系,各韵分类亦多相承。切下字不系联但相承之韵义分类,则据此分类,否则虽不系联仍看成同类。

为您推荐

广义分形字(语言)

广义分形字(语言):字形不同而字义稍别,从不同角度记录同一广义词的字。词的概括意义可以用在不同的事物上,这是词的广义。广义分形字仅在字书中分形分义,而在文献中却往往通用,而且都能承担广义,实质上是异体字。如《说文》..

训诂次序(语言)

训诂次序(语言):指解释古代词义时由浅入深、由表及里、由普通到专门的几个阶段。依照黄侃的说法:“求训诂之次序有三,一为求证据,二为求本字,三为求语根。”这一次序,与训诂学史的发展程序,也是吻合的。大致说来,经秦火之后,汉..

对音法(语言)

对音法(语言):汉语音韵研究方法之一。指利用不同历史时期非汉语文字拼读汉语读音或汉语音译非汉语词读音的对音资料以推求当时汉语音韵面貌的方法。因对音资料时代明确,标音相对清楚准确,故利用这种资料对考订古音音值有..

系联法(语言)

声训(语言)

声训(语言):也叫“音训”。与形训、义训并列。用音同或音近的字来解释词义的方法。声训的主要作用是:(1)追溯语源。如《诗·小雅·巧言》:“君子信盗,乱是用暴。”毛传:“盗,逃也。”⑵探求本字。如《诗·小雅·常棣》:“兄..

训诂(语言)

训诂(语言):也叫“诂训”、“训故”、“故训”。解释疏通古代的语言,包括古今方俗的不同语言。唐代孔颖达对“训”和“诂”分别作了解释:“沽者,古也。古今异言,通之使人知也。训者,道也,道物之形貌以告人也。”并给“训诂”..

历史比较法(语言)

历史比较法(语言):①音韵学术语。也叫“外部拟测”。根据亲属语言或方言中的词或词素的共时形态和语音形式构拟其原始形态和原始语音形式的方法。如汉语“三”字,广州话〔csam〕,北京话〔csan〕,福州话〔csaη〕,上海话〔c..