赵恒烈着。河北教育出版社1989年12月版。31．3万字。比较系统地论述了历史教育的社会功能、历史教育发展史、历史教育原理、历史教育内容的选择和教材的编纂、教学的方式和方法。在理论上，吸收了近几十年来国内外发展起来的教育教学理论、教育心理学、教育比较学、教育测量学、教育评价学等新兴学科的研究成果，力求引向当代教育科学的前沿；在实践上，总结了国内优秀历史教师的教学经验，引进了国外历史教育的最新信息。在建设新学科中，对历史教育学的理论体系和概念范畴，提出了明确的看法。
《音乐教育学》：刘云翔等着。辽宁教育出版社1990年5月版。17万字。根据国内外一般教育学和音乐教育的最新研究成果，结合我国音乐教学实际，系统地阐述了作为教育学的一个特殊分支和应用部分的音乐教育学的基本理论问题，对..
《化学教育学》：杨先昌等着。江西教育出版社1991年4月版。35万字。作者运用现代教学论、教育心理学、美学、哲学、逻辑学等学科，分析、解决化学教育中的新问题，运用系统科学、思维科学、行为科学建构化学教育学的理论体..
《外语教育发展战略研究》：群懿、李馨亭着。四川教育出版社1991年9月版。13．5万字。从整体方面对我国外语教育事业带根本性的问题进行了研究，其中包括我国外语教育发展战略的总体目标、阶段目标、战略思想、战略对策等。..
《物理教育量化方法》：张宪魁等着。湖南教育出版社1992年6月版。34万字。介绍了14种常用的物理教育量化方法，其中包括抽样方法、测量法、观察实验法、调查法、数学模型方法、统计法、模糊数学方法、从分数与双向表分析..
《物理教育学》：乔际平等着。江西教育出版社1992年7月版。25．4万字。作者在研究物理教学和物理教育二者关系的基础上，力求清晰地阐述物理教育的一些基本理论问题，并以物理学的内容、特点、方法为基点，运用教育科学的有关理..