商港等编着。黑龙江教育出版社1986年9月版。39．8万字。分8篇。一、绪论。阐述了教育学对象和方法；二、基本理论。阐述了教育的本质，教育在人的身心发展中的作用，教育目的，学校教育制度；三、教学论。阐述了教学的概念、任务，教学过程，教学内容，教学原则，教学方法，教学组织形式，教学的基本环节；四、学习论。阐述了学习的认识过程、学习方法原理、学习方法评价；五、德育论。阐述了德育的意义、任务和内容，德育过程和原则，德育的途径和方法，美育，劳动技术教育；六、智育论。阐述了智育的意义、任务和内容、过程和原则；七、体育论。阐述了体育的意义、任务和内容，体育过程、原则和组织形式，卫生保健；八、成才论。阐述了人才的成长与教育，班主任工作，教师与学生。
《现代教育学基础》：[日]筑波大学教育学研究会编。钟启泉译。上海教育出版社1986年6月版。39万字。分3个部分共22章。第一部分为教育基础论，分述教育学的目标、近代教育的遗产、现代教育的演进、发展与教育、文化与教育..
《教育科学研究方法》：李秉德主编。人民教育出版社1986年10月版。23万字。高等学校文科教材。全书共16章。第一章绪论，阐述教育科学研究的重要性、方向、态度、步骤和方法。第二章至第十二章阐述常用的教育科学研究方法..
《中国社会主义教育学》：常春元等编。江苏教育出版社1987年12月版。58．9万字。共27章，包括教育的客观规律与我国教育的特点，我国中小学生的年龄特征与教育，马克思主义的人的全面发展学说和我国社会主义教育的目的，我国的教..
《现代教育原理》：厉以贤主编。北京师范大学出版社1988年1月版。37万字。共13章。第一章现代社会与现代教育。第二章现代教育的功能。第三章教育与经济建设。第四章教育与文化发展。第五章教育与技术革命。第六章教育..
《教育学教学参考书》：唐绍桢、哈敬主编。人民教育出版社1988年1月版(上册)，1988年7月版(下册)。63．4万字。根据80年代全国统一使用的中师《教育学》教科书编写。内容包括教学目的、教材分析、教学建议、思考与练习、教..