袁微子主编。浙江教育出版社1986年12月版。21万字。收编论文16篇。包括识字教学、说话训练、阅读教学、作文教学、语文教学与学校整体性改革等内容，以马列主义认识论的观点探索了小学语文教学和儿童认识发展的4个关系；即教学活动是从掌握知识出发还是从培养能力出发；儿童的发展，是来自他们内在的潜力，还是取决于社会制约性，教师应当发挥什么作用；对教学活动的教育意义的认识，即小学语文教学与共产主义思想教育、培养一代新人的关系是怎样的；在小学语文各项基本功训练中发展儿童的认识，该采取什么样的途径和方法。
《小学语文教学探索》：丁培忠着。内蒙古教育出版社1987年5月版。13万字。编入文章28篇，主要探讨小学语文教学方面的一些理论和实践问题。对如何组织拼音、识字、写字、词语、句子、段落、篇章、作文教学和如何培养学生..
《小学生的语文训练》：叶存玲着。中国国际广播出版社1987年11月版。12万字。收录作者关于小学语文教材教法的专论43篇，分“阅读训练和思想教育”、“发展语言和发展思维”、“知识教学与能力训练”、“教学评点和教法示..
《小学语文课文研究信息集》：孙谦等编。四川教育出版社1988年1月版。112万字。根据现行六年制小学语文课本，从第五册起按册编写，共8本。每篇课文内容一般包括作者简介、时代背景、中心思想研究、篇章结构研究、写作特点..
《小学低年级语文基本功教学指导》：湖北省教学研究室编。湖北教育出版社1989年1月版。11万字。分“拼音教学”、“识字教学”、“写字教学”、“阅读教学”、“说话(写话)教学”、“兴趣和习惯的培养”6个部分。每部分..
《小学语文句群训练例谈》：叶存玲、李爱英着。中国国际广播出版社1989年4月版。14．5万字。分5部分：一、“句子和句群”，说明句群大于句子，句群表示一个更完整更复杂的意思。二、“句群的结构类型”，句群分：并列句群、承接句..