[日]木村久一着。河北大学日研所教育组译。河北人民出版社1979年12月版。13．3万字。收集整理了西方18至19世纪几位教育学家、心理学家对幼儿进行早期教育的经验和方法。介绍了早期教育与天才的关系，同时也涉及到学校教育。列举了从小就受到得法教育而成功的事例，强调幼儿长到三四岁时必须开发其智力，并用启发等方式使幼儿产生兴趣，主动学习，达到早期教育的目的。还用事实说明“天才就是毅力”、“天才就是勤奋”、“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”等等。
《学龄前儿童心理发展与早期教育》：林崇德、傅安球着。北京出版社1982年1月版。13万字。共3章。第一、第二章，着重介绍了学龄前儿童心理发展情况和特征，包括大脑结构及其机能的发展，动作和活动的发展，言语的发展，心理过程和..
《婴幼儿智力教育》：李丽惠编着。安徽科学技术出版社1983年5月版。11．3万字。根据婴幼儿不同月龄的生理发育特点，以及各种能力发展的最佳时期，重点介绍了0岁至3岁儿童的早期智力教育。内容依次为：关于智力的几个问题，发展感..
《学前教育学原理》：[苏]А．В．查包洛塞兹等主编。李子卓等译。人民教育出版社1984年8月版。23．4万字。共11章，以专题的形式总结了前苏联学前教育的理论和经验，说明了前苏联学前心理－教育科学60年的发展情况。本书研究了幼儿..
《儿童早期教育理论与实践》：刘荣才编着。广西师范大学出版社1988年3月版。17．5万字。分12章：儿童早期教育的价值、儿童早期教育的目标、儿童早期教育的起点、儿童早期的心理发展与家长的教养任务、儿童早期的人格训练、..
《幼儿教育百科辞典》：祝士媛等主编。上海教育出版社1989年1月版。34．5万字。以3－6岁年龄阶段幼儿(适应包括0－3岁婴儿)的教育为核心，内容包括：幼儿教育概论、幼儿教育内容、幼儿教育科研方法；幼儿园教学中的语言(含文学)、计..