桂诗春等着。湖南教育出版社1992年12月版。24．7万字。为我国哲学社会科学“七五”国家重点研究课题“中国学生学习英语的心理语言学研究”的成果，分两大部分：一是基础研究，二是应用研究。这些研究使用一些新的实验手段(如在线处理、神经网络分析等)和现代测量统计手段(如相关分析、多元方差分析等等)，收集了大量数据，对我国学生学习英语的心理过程作了说明和概括。
《中国学生英语学习心理》
《中国学生英语学习心理》：
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《心理与教育的测量和评价》：[美]R．L．桑代克、E．P．哈根着。叶佩华等译。人民教育出版社1985年3月版。47．3万字。分上、下两册，共16章，分别论述了测量的方向；测量与数学；测量方法的质量要求；测量的常模和单位；测验的资料；成绩测验与..
《中小学生能力发展与培养》：冯惠昌着。内蒙古教育出版社1990年5月版。20万字。从心理学角度系统地阐明了能力的实质、能力的结构、能力的培养、能力的个别差异、能力的测量与评价等问题。本书结合国家教委重点科研项..
《中国班主任学》：辛旸编着。吉林教育出版社1990年3月版。41．3万字。共4编22章，每章后有内容提要和讨论题。第一编概论篇：阐述了中国班主任学创立的依据、研究的对象、任务、科学性质、基础理论、内容体系和研究方法。第..
《学校管理心理学》：张燮等着。云南人民出版社1984年7月版。21．7万字。分5篇共15章。第一篇1－3章，学校管理心理学的对象和方法；学校集体中的个体；学校中的人际关系。第二篇4－6章，教育干部的素养；学校领导的影响力；领导方式与领..
《学校心理卫生》：杨文群着。福建教育出版社1988年2月版。15万字。共5章。第一章阐述心理卫生的基本问题。第二章论述学校心理卫生的一般问题，主要阐述个性发展与心理卫生的关系，学校中的人际关系和心理卫生及学校环境和..