张庆林等着。云南教育出版社1990年5月版。20万字。共11章，从心理学的角度对小学作文教学作了系统论述。主要内容包括：小学生言语、观察、思维、想象等能力的发展和培养；作文与阅读互为促进的关系；小学生谋篇布局能力的发展；作文的生动性及作文情感、动机与兴趣；小学生作文能力发展不同阶段作文教学方法的心理学依据和教学的特点。最后简要介绍小学作文教学心理学的研究方法和目前国内外流行的几种较新的写作心理学理论。收入“应用教育科学书系”。
《中学德育心理学》：左其沛着。吉林教育出版社1990年7月版。12．2万字。共3篇。第一篇基础篇，阐述了品德心理的结构、品德心理的形成和德育的要求；第二篇长善篇，是本书的主体部分，论述了中学生的心理矛盾与正面教育、中学生..
《中学教育心理学》：张文菁主编。陕西人民教育出版社1990年8月版。32万字。高等师范专业教材。分4编18章。第一编是基础部分，介绍了认识过程、情感和意志、个性心理等普通心理学的基础知识；第二编论述了心理发展的实质、..
《学与教的心理学》：邵瑞珍主编。华东师范大学出版社1990年10月版。34万字。高等师范院校心理学公共课教材。本书以学校学习和教育中的心理学问题为基本线索，将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学、社会心理学等融..
《小学作文教学心理学研究》：[苏]В·Я·列乌杜斯、N·П·涅枯列着。吴立岗译。文心出版社1991年4月版。9．2万字。通过对小学低年级学生口头语言和书面语言的两项诊断性实验和一项形成性实验，从心理学角度对儿童口头语..
《现代教育心理学》：吴锡改主编。中国科学技术出版社1991年6月版。27万字。共5编：一、引论，包括现代教育心理学的研究对象与研究趋向、现代教育发展的生理和心理基础；二、现代教育过程心理，包括现代教育目标与心理、施教心..