吴树文着。内蒙古人民出版社1982年12月版，1984年2月版。12万字。以普通心理学为主干，介绍了教育心理学的基本内容。其中包括要科学地使用大脑，感知规律在教学中的运用，注意和注意品质，怎样集中学生的注意力，怎样提高记忆效率、记忆潜力和记忆方法、思维与思维过程，怎样培养能力，要重视学生想象力的培养，幻想是青年人的宝贵品质，情感及其培养，坚强意志的培养，技能的迁移与干扰，技能形成的有效条件，习惯及其培养，儿童智力的发展，智力潜力与智力开发，重视智力开发、气质与教育、性格的形成与培养等内容。
《语文教学心理学》：朱作仁着。黑龙江人民出版社1984年8月版。26．5万字。主要研究语文教材教法与学生的心理规律及心理特点的关系。按照语文学科教学特点依次论述：识字教学心理学问题，写字教学心理学问题，阅读和背诵教学心..
《课堂教育心理学》：[加拿大]江绍伦着。邵瑞珍等译。江西教育出版社1985年7月版。32万字。从当代学校教育中教师责任的重要性、多样性和艰巨性出发，以教育、教学是师与生、教与学相互作用的一个复杂的动力过程为中心，揭..
《外语教学心理学》：章兼中等编着。安徽教育出版社1986年10月版。32万字。以辩证唯物主义思想和信息论、控制论、系统论的理论为指导，论述外语教学心理学、外语学习理论的概念、过程及其心理生理机制，外语教学法的心理学..
《中小学生数学能力心理学》：[苏]克鲁捷茨基着。李伯黍等译。上海教育出版社1987年4月版。41．3万字。主要探究数学能力的性质和结构以及这种能力在教学中增长和发展的一些问题。全书分为研究的问题和目的、研究的方法和..
《心理学家和中学生谈学习方法》：李橦编。天津教育出版社1987年7月版。9．7万字。阐述中学生在学习中常遇到的问题。如：学习动力，谈到学习动机、抱负、信心和潜能；学习方法，谈到学习目标、学习策略、学习反馈、学习迁移和学..