潘菽主编。人民教育出版社1980年2月版。35．4万字。建国后中国第一本教育心理学教材。作者认为教育心理学应该研究教育过程中的各种心理现象及其变化，研究受教育者在教育影响下形成道德品质、掌握知识和技能、发展整个智慧和个性的心理规律，研究教育同受教育者的心理发展的相互关系。本书在明确界定教育心理学的基本概念、简要介绍和评价教育心理学的基本理论之后，分别对以下6个方面的问题展开了系统的分析和阐述：一、受教育者共产主义道德品质的形成和发展的心理规律，以及各种实践活动和教育措施对这一形成和发展过程的作用等问题；二、受教育者的学习动机、学习兴趣及其形成，受教育者掌握知识、形成技能的心理过程和条件，受教育者在学习语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理等学科中的特殊心理学问题，以及在教学中采用现代科学技术手段的心理学问题等；三、受教育者的体质发展及其与心理发展的关系，体育教学中的心理学依据；四、艺术教育对受教育者心理发展的作用及其心理学依据等；五、受教育者个别差异的形成和适合受教育者心理特点的适当教育措施，其中包括智能超常、低常或具有特殊才能的受教育者的心理特点和与之相适应的教育措施；六、教育者所应有的心理品质及其形成，教育者的品质对受教育者的影响，以及教育者在教育工作中的作用的心理学依据等。
《教育心理学》
《教育心理学》：