王汉澜主编。河南大学出版社1992年5月版。43．5万字。在总结国内外教育实验的基本理论和新经验、新方法的基础上，以单因素、双因素、多因素划分教育实验的类别和教育实验活动的过程为体系，运用测量学、统计学，特别是多元统计的知识，论述了教育实验的概念、实验设计、实验实施、实验结果的统计分析和实验的评价等一系列教育实验问题。
《教育实验学》
《教育实验学》：
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《教育改革论》：袁振国着。江苏教育出版社1992年6月版。23万字。共13章，第一章回顾了世界范围内的3次教育改革大潮，分析了各国教育改革的利弊得失；第二章论述了教育改革的实践迫切需要理论的引导，简述了国际和国内教育改革..
《世界电化教育概况》：联合国教科文组织出版部编着。傅统先译。上海教育出版社1979年6月版。17．1万字。原书共10篇文章：《以计算机为基础的科学教育》、《科学教育中的程序学习》、《电视在科学教学中的应用》、《无线电..
《电化教育》：萧树滋着。河北教育出版社1983年6月版。19．1万字。电教专业教材。共10章。前3章重点讲述电化教育的概念、历史、作用、原则、理论、基础；4至9章讲述各种电教工具(包括：幻灯、扩音广播、录音、电影、电视、语..
《电化教育学》：南国农主编。高等教育出版社1985年7月版。25万字。全国第一本电化教育学教材。根据中国的实际情况，借鉴外国的有用经验，探讨现代化技术手段和传统的教育方式，以最短的时间使学生接受最大的信息量。分9章：一..
《电化教育基础》：梁育腾主编。高等教育出版社1985年8月版，1991年5月版。16万字。中等师范学校电化教育基础课教材。除绪言外共7章，第一章阐述电化教育的概念、产生、发展和作用；第二至五章介绍各种电教媒体及其在教学中..