崔含鼎等着。广西教育出版社1992年2月版。36万字。分4篇：教与学的心理艺术论、教与学的行为艺术论、教与学的方法艺术论、教与学的科学艺术论。通过对学生的生理心理、学习心理以及学习行为、课堂行为、社交行为的研究分析，提出了加强师生情感及行为调控以提高教学效果的艺术，加强心理引导以适应学习的艺术。在此基础上探讨具有实用价值的“教法中的艺术”和“学法中的艺术”。在研究教师兴趣、动机的同时，揭示了教师的心理特点和职业心理品质，探讨了教师的种种行为艺术及调控方法，提出了“现代教师”的新概念以及现代教师队伍建设的意义和可行措施。
《结构－定向教学的理论与实践》：冯忠良着。北京师范大学出版社1992年7月版。64万字。分上下两册，上册为结构－定向教学心理学原理，主要阐述一个出发点(提高教学效能)；两个基本观点(结构化教学观点和定向化教学观点)；三个理论..
《教学论新编》：吴也显主编。教育科学出版社1992年10月版。36．6万字。分5篇：引论、教学过程论、教学构成论、教学实施论、教学艺术论，共14章。第一篇引论，对教学论作总体的、概括的介绍；第二篇，从系统观、模式观、信息观和社..
《现代教学方法百科全书》：阎金铎、潘仲茗主编。河北教育出版社1992年12月版。139．8万字。共3编。一、“教学方法的理论探讨”。内容涉及对教学方法及其内在因素的研究，如教学方法的定义、命名、阐释、分类、优化以及教..
《幻灯投影教学》：秦兆年、刘瑞然编着。高等教育出版社1989年10月版。31万字。共6章。分别阐述：幻灯投影教学的特点、作用和发展史；幻灯投影教学设备的种类、结构原理、测试和使用方法；幻灯投影教材的编制原则、特点和种..
《教学媒体与教学设计》：中华人民共和国国家教育委员会电化教育司编译。高等教育出版社1990年2月版。21万字。介绍国外有关教学媒体和教学设计的一些主要的、较有影响的理论、观点、结论。第一部分为教学媒体的概念，教..