吕功等编。上海教育出版社1990年8月版。6．7万字。运用心理学、方法论和统筹学的一些基本原理，针对学生在提高学习成绩过程中所遇到的一些常见问题提出相应的对策。其中有“学习与学习效率的要素”、“听好老师上课是一门艺术”、“教科书是最重要的参考书”、“笔记——你的百科辞典”、“整理、消化——不同学科，不同对待”、“图表——帮你解决困难”、“创造适宜的学习环境”、“增强记忆的妙诀”、“克服学习低潮的方法”、“适于个性的学习方法”、“快速提高学习能力的‘三秘诀’”、“三段式复习——考试前的最后冲刺”、“考试诀窍”等文章。
《怎样培养小学生的学习习惯》：曾曙春编着。江西教育出版社1987年1月版。9．4万字。从儿童心理学和教育学的角度，运用现代教育观点，着重联系小学的主要课程和小学生获得知识、发展智能的实际，介绍了培养小学生学习习惯的多..
《中小学生数学能力心理学》：[苏]克鲁捷茨基着。李伯黍等译。上海教育出版社1987年4月版。41．3万字。主要探究数学能力的性质和结构以及这种能力在教学中增长和发展的一些问题。全书分为研究的问题和目的、研究的方法和..
《心理学家和中学生谈学习方法》：李橦编。天津教育出版社1987年7月版。9．7万字。阐述中学生在学习中常遇到的问题。如：学习动力，谈到学习动机、抱负、信心和潜能；学习方法，谈到学习目标、学习策略、学习反馈、学习迁移和学..
《中国学生英语学习心理》：桂诗春等着。湖南教育出版社1992年12月版。24．7万字。为我国哲学社会科学“七五”国家重点研究课题“中国学生学习英语的心理语言学研究”的成果，分两大部分：一是基础研究，二是应用研究。这些研..
《中小学生能力发展与培养》：冯惠昌着。内蒙古教育出版社1990年5月版。20万字。从心理学角度系统地阐明了能力的实质、能力的结构、能力的培养、能力的个别差异、能力的测量与评价等问题。本书结合国家教委重点科研项..