丁尔升等主编。人民教育出版社1988年9月版。37．1万字。根据1986年颁布的《全日制中学数学教学大纲》编写。共3篇。第一篇是总论，阐述了初中数学教学在整个中学数学教育中的地位和作用，教学目的、教学内容及教学原则等问题。第二篇是代数，第三篇是几何。这两篇的第一章分别是代数、几何的总论，然后按《大纲》中的教学内容分章，每章又分地位和作用、内容分析、教学要求及教学内容4项。特别是对《大纲》中的“具体要求”，结合具体内容详细地说明了要求什么和不要求什么，以便教师在教学中有所遵循，也便于检查完成教学任务的情况，及时改进教学。
《数学归纳法》：张明志编。四川教育出版社1989年11月版，1991年8月版。4．8万字。介绍中学数学常用的解题方法——归纳法，包括其理论依据和具体应用，如恒等式的证明、不等式的证明、整除性问题、计数问题、递推数列问题、几..
《中学数学学习的思维方法》：王洁敏等编着。中国标准出版社1990年6月版。35．1万字。内容主要包括科学的思维过程和数学知识体系的组建，数学知识的智力内涵和思维模式的确立，数学的科学思想和由此衍生的基本思维方法(统一..
《数学奥林匹克在中国》：中国数学奥林匹克委员会编。湖南教育出版社1990年6月英文版。20万字。共4部分：第一部分“数学奥林匹克在中国”，介绍了数学竞赛活动在中国开展的历史和现状、组织机构和训练方法等。第二部分“奥..
《魏庚人数学教育文集》：魏庚人着。河南教育出版社1991年4月版。31．2万字。魏庚人是中国当代数学教育家。文集分4部分：第一部分汇集了他的主要学术着作。第二部分是他的主要学术论文。全面反映了他在数学教育方面的指导..
《中学数学教育学》：章士藻编着。江苏教育出版社1991年9月版。26．5万字。包括绪论、正文12章和3个附录。首先从国内外数学教育的发展历史和现状出发，阐述了数学教育学的性质、任务和意义；接着，针对中学数学教学内容，介绍了..