唐霁着。湖南人民出版社1962年8月版。15．4万字。分8大节，全面论述了中小学作文教学的基本理论和方法，附有教案举例、批改举例、评讲举例。主要论点是：中小学作文必须做到“文道结合”，即正确的思想内容与好的写作技巧技能相结合；语文阅读是作文的必要准备，各科知识是作文的养料，社会生活是作文的基础。这些观点是针对1950－1960年中小学作文教学存在的问题提出的。
《作文教学简论》
《作文教学简论》：
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《全日制中学语文教学大纲(草案)》：中华人民共和国教育部制订。人民教育出版社1963年版。2．3万字。分7个部分：一、语文的重要性和语文教学的目的；二、教学要求；三、教学内容；四、选材标准；五、教学内容的安排；六、教学中应该..
《初级中学课本语文教学指导书(试用本)》：人民教育出版社中学语文编辑室编。人民教育出版社1963年至1964年版。21．7万字。4册。根据1963年出版的语文课本编写，因“文化大革命”，本书只出版到第四册。本书只着重于指导，不代..
《谈谈朗读教学》：徐世荣着。河北人民出版社1964年3月版。3．5万字。中小学和师范学校语文教学的参考书。讲述了朗读教学的多方面作用。如与识字、阅读、写作、说话教学的关系。介绍了教学方法，提出了具体要求。结合中、..
《中学语文教学现状和设想》：人民教育出版社中学语文编辑室编。人民教育出版社1981年7月版。12万字。主要内容是两份中学生语文学习状况的调查报告，反映了1979年人民教育出版社中语室两个调查组到福建、四川两省考察中..
《袁瑢语文教学三十年》：查如棠等编着。上海教育出版社1983年12月版。33．6万字。上海市特级教师袁瑢的教学经验集。全书共3部分。第一部分是教学生涯，简略介绍她从一个代课教师成为全国着名特级教师的成长之路；第二部分是..