徐世荣着。河北人民出版社1964年3月版。3．5万字。中小学和师范学校语文教学的参考书。讲述了朗读教学的多方面作用。如与识字、阅读、写作、说话教学的关系。介绍了教学方法，提出了具体要求。结合中、小学语文课本中的文章，具体分析、比较了散文和诗歌的朗读方法，提出了应注意的要点。对古典文学的读音问题也提出了解决的意见。主张通过朗读教学，把语文教学和普通话教学紧密结合起来，提高语文教学质量。
《谈谈朗读教学》
《谈谈朗读教学》：
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《中学语文教学现状和设想》：人民教育出版社中学语文编辑室编。人民教育出版社1981年7月版。12万字。主要内容是两份中学生语文学习状况的调查报告，反映了1979年人民教育出版社中语室两个调查组到福建、四川两省考察中..
《袁瑢语文教学三十年》：查如棠等编着。上海教育出版社1983年12月版。33．6万字。上海市特级教师袁瑢的教学经验集。全书共3部分。第一部分是教学生涯，简略介绍她从一个代课教师成为全国着名特级教师的成长之路；第二部分是..
《中学教学语法系统提要(试用)》：人民教育出版社中学语文室编写。人民教育出版社1984年1月版。1．7万字。在建国初期开始使用的《暂拟汉语教学语法系统》的基础上，根据1981年7月在哈尔滨举行的“全国语法和语法教学讨论会..
《阅读教学浅论》：李保初着。河北人民出版社1985年1月版。17．4万字。是一本阅读教学经验的总结。既阐述阅读教学的理论，又密切联系语文教材，举出教学实例加以说明。共8章。引用各类课文128篇。内容包括：第一章阅读教学的目..
《中学教学语法基础》：倪宝元等编着。北京教育出版社1986年7月版。24．1万字。分6章：一、语素；二、词，介绍词的定义，划分词界的方法，词的构成，词的分类，以及从名词、动词、形容词到助词、叹词、拟声词12类词；三、短语，介绍各种类..