徐仲安编着。上海科学技术出版社1989年6月版。13万字。共9章。第一章为绪论，论述中学生的心理危险期和心理疏导的教育作用；第二章为个性心理，论述个性心理特征和如何正确认识个性，以及培养良好的个性；第三章为品德心理，论述品德与心理的关系，以及不良品德的类型和矫正；第四章为青少年心理，论述青少年的心理特征；第五章为心理健康，论述心理健康的特征和意义；第六章为心理障碍，论述心理障碍的表现和原因；第七章为心理卫生，论述心理卫生的内容以及如何进行维护和引导；第八章为心理训练，论述如何进行心理的训练和疏导；第九章为心理疏导实例，列述了21种不良心理，以及如何作相应的疏导。
《少年心理与教育》：副名：如何培养孩子的自控能力。李蔚霞编着。新疆大学出版社1992年4月版。12．9万字。分“少年世界探秘”、“少年教育研究”、“少年自控能力形成的实验研究报告”、“附表及附文”4编，介绍了有关“培..
《中学生潜能开发》：崔新国等编着。安徽教育出版社1992年8月版。12万字。从3个方面阐述了人脑潜在能力的开发：一是在意识领域里开发，如认知技巧法、自我突破法、自我激励法、大脑左右开弓法；二是在潜意识领域里开发，如睡眠..
《中学生日常行为指导》：国家教委中学教育司主编。北京少年儿童出版社1988年9月版，1990年7月版。22．3万字。系统讲解国家教委制定的《中学生日常行为规范》对“自尊自爱，注重仪表”、“真诚友爱，礼貌待人”、“遵规守纪，勤..
《女中学生必备》：李允中主编。贵州人民出版社1989年11月版。11．5万字。分“运动与健美”、“卫生与健美”、“音乐与情趣美”、“修养与心灵美”、“女生法律咨询”等部分，系统地阐述了什么是健美、女性健美的标准、怎..
《中学生素质教育》：徐仲安编着。上海科学技术出版社1991年9月版。14万字。共10章。第一章绪论，主要讲素质教育的目标、任务、社会功能、内容以及条件；第二章思想政治素质；第三章道德素质；第四章文化素质；第五章心理素质；第..