国际应用语言学协会 :
会员单位由来自不同国家和地区的应用语言学协会组成，亦称国际应用语言学学会，简称AILA，为法语全称Association Internationale de Linguistique Appliquée的首字母缩写。拥有会员8000多人，旨在推动世界范围内的应用语言学研究、发展，以及相关政策制定。其目标主要包括：①促进研究与教学，②促进应用语言学国际合作，③传播应用语言学新理论。
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情境教学法 : 对社会生活中的具体情境进行提炼和加工，在教学过程中展现，让学生从中获得积极情感体验，从而实现教学目的。 情境教学法起源于结构主义的语言观，由英国应用语言学家于1930～1960年间提出并逐步..
产出导向法 : “产出导向法”(production-oriented approach，简称POA）汲取了中国传统教育理论与西方教学理论的精髓，旨在克服中国大学外语教学中“学用分离”的弊端，提高课堂教学效率，满足学生未来交际需..
体裁教学法 : 于20世纪80年代兴起于澳大利亚和美国等地，90年代以来逐渐在世界范围内得到广泛应用。其目的包括：①引导学生掌握属于不同体裁的语篇所具有的不同交际目的和篇章结构；②让学生认识到语篇不..
中小学外国语教学 : 中国中小学外语教学始于20世纪初。1902年《钦定中学堂章程》正式规定中学堂开设外国文，其中以英文为主，法文、日文任择一种兼习。1904年《奏定中学堂章程》中将外国文改称外国语。1..