《ELT期刊》 :
内容覆盖语言学、教育学、心理学，以及社会学等相关学科的理论在英语作为二语、外语和通用语的教学实践中的应用。与应用语言学领域同级别的其他期刊相比，具有与实践紧密结合的鲜明特色。
《ELT期刊》为季刊，一年4期，由牛津大学出版社1946年10月创刊。最初期刊全名为《英语语言教学》，1973年更名为《英语语言教学期刊》（English Language Teaching Journal，简称ELTJ）。1981年启用《ELT期刊》 （ELT Journal）一名，沿用至今。
A.S.霍恩比（A.S.Hornby，英国，1898～1978) 是期刊创始人，也担任了期刊第一任主编。因为霍恩比本人长期在英国本土外从事英语教学，期刊最早几期选登的都是丹麦、中国、土耳其、荷兰、西班牙和瑞典等国家英语教学方面的内容，介绍这些国家的英语教学状况，从而确立了期刊面向全球范围的英语教师、关注把英语作为二语、外语或通用语教学的指导方针。
《ELT期刊》的顾问委员会负责把握期刊发展方向，编委会成员参与匿名审稿。《ELT期刊》刊登论文、书评、英语教学核心概念、个人观点、读者反馈、读者来信等类型的文章。其中论文大多有关新的教学方法、技术、材料、大纲、评估手段等应用及相关的实证研究，也会涉及英语语言本体特征的讨论，不过仍偏重实际应用，很少停留在抽象的理论和概念层面上，这跟它把目标读者定位为在一线从事语言教学的教师息息相关。也有少量论文有关教育政策的讨论、新型教学项目的管理、规划和开发以及实施过程评价，或者探讨英语教学中的文化因素。论文长度一般4000词以内，摘要不超过150词。
《ELT期刊》已发展成为具有重要国际影响的英语教学与研究综合期刊。