《英语教学：实践与批评》 :
2002年创刊，于当年11月出版了第1卷第1期。2003年开始起每年出3期，只有2011和2012两年例外，分别多出了一期。期刊由新西兰怀卡托大学教育系的威尔弗-马尔科姆教育研究所主办。该校教授T.J.洛克（Terry J. Locke, 新西兰，1946～ ）作为总负责人担任统筹编辑。
《英语教学：实践与评论》主要关注英语国家的英语教学，即英语作为母语的教学。即便有少数关于英语作为外语教学的论文，也都跟英语作为母语教学紧密相关。自出版以来，多年一直采用每期设大主题的形式，如2016年第15卷第3期（Volume 15, Issue 3）的主题是“青少年读写能力与社会公正”，2017年第16卷第3期的主题定为“教政治”。设定主题的做法从2010年起陆续出现例外，统一归于“未设主题”一类，当期刊登的文章便不是关于统一主题。
刊物文章大致分为3类：研究论文、论说文和教师描述。研究论文可以是模型建立或检测、行动研究、数据检测、市场调研、实证研究、科学或临床研究等主题。论说文细分则包括理论性文章、述评和反馈。教师描述（Teacher narratives）栏目有对教学实践的系统反思，也有参考现有文献针对教学实践紧密相关问题所做描述性调查报告。文章篇幅都在6～7千词左右。所有投稿先由编辑筛选，内容合适再送交同行匿名评审。
期刊封面上，刊名中“and”一词由符号“&”替代，即English Teaching: Practice & Critique。由于数据库限制冒号的使用，各大索引呈现的刊名统一都为English Teaching-Practice and Critique。简称ETP&C或ETPC。2015年起，期刊的电子版收录于Emerald数据库。