谢燕群等编。四川教育出版社1992年11月版。43万字。分培养篇与测验篇两大部分。培养篇包括智力概述、智力的遗传性与可塑性、智力的发展规律和胎儿、乳儿、婴儿、幼儿、少年、青年、中老年智力的培养共9章；测验篇包括智力测验概述和0－3岁、4－7岁、8－13岁直至成年的智力测验共8章。本书论述了各年龄段的智力特点和发展规律以及开发和培养智力的科学理论，同时介绍了许多新颖的、先进的、在世界广为流行的测验智力的方法。
《德国教师培养指南》：[德]第斯多惠着。袁一安译。人民教育出版社1990年11月版。17．4万字。本书德文本于1835年出版。全书分普通编和特殊编两编，共6章。作者提出了在教育过程中要激发儿童的主动性、教育要遵循人的自然发..
《怎样培养孩子的聪明才智》：吴凤岗着。科学普及出版社1982年4月版。21．1万字。共两部分。第一部分阐述了儿童和青少年心理发展过程中的一些关键的转折时期。书中提到，把握孩子的这些关键转折期和各发展阶段中的关键问题..
《婴幼儿智力教育》：李丽惠编着。安徽科学技术出版社1983年5月版。11．3万字。根据婴幼儿不同月龄的生理发育特点，以及各种能力发展的最佳时期，重点介绍了0岁至3岁儿童的早期智力教育。内容依次为：关于智力的几个问题，发展感..
《训练大脑的儿童智力操》：张兆瑞编。海燕出版社1989年5月版。12．5万字。作者在长期教学实践中研究出的通过外部“生理性”动作产生内部“心理性”变化，对儿童大脑机能进行训练，以提高儿童智力水平的智力操。该书包含3套..
《幼儿智力训练大全》：戴可霁、冯念康主编。上海教育出版社1992年8月版。576页。6册。分3－4岁、4－5岁、5－6岁3个年龄段，这套书的设计思路在于及时开发学前儿童的智力，即注意力、记忆力、想象力、视觉辨别能力和空间概念；从看..