汪刘生着。四川教育出版社1992年9月版。29万字。从我国教育事业的实际需要出发，运用心理诊断的原理，结合作者心理诊断实践，对如何解决教育、教学工作中的实际问题，尤其是“差生”问题，进行了研究和探讨，提出了解决问题的有效方法和最佳途径，并详细阐述了心理诊断的基础理论和介绍了心理诊断的具体方法。收入“应用教育科学书系”。
《教育中的心理诊断》
《教育中的心理诊断》：
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《中国学生英语学习心理》：桂诗春等着。湖南教育出版社1992年12月版。24．7万字。为我国哲学社会科学“七五”国家重点研究课题“中国学生学习英语的心理语言学研究”的成果，分两大部分：一是基础研究，二是应用研究。这些研..
《教育评估的理论与技术》：陈玉琨着。广东高等教育出版社1987年2月版。17．5万字。分9章。第一章探讨了教育评估的本质、类别及其地位、作用。第二章介绍了西方教育评估的理论与实践，着重探讨了中国教育评估制度的特色问..
《心理与教育的测量和评价》：[美]R．L．桑代克、E．P．哈根着。叶佩华等译。人民教育出版社1985年3月版。47．3万字。分上、下两册，共16章，分别论述了测量的方向；测量与数学；测量方法的质量要求；测量的常模和单位；测验的资料；成绩测验与..
《学校教育评价》：张玉田等编着。中央民族学院出版社1987年5月版。38．3万字。分14章：第一至五章，就教育评价理论的产生、发展、意义和作用，以及教育评价的原则、标准和方法，做了科学的概述、分析和比较；第六、七章论述教育评..
《教育评价》：[美]B．S．布鲁姆等编。邱渊等译。华东师范大学出版社1987年3月版。45万字。共4部分。第一部分(1－3章)论述怎样利用教育评价使学生达到学习上的各级水平。第二部分(4－6章)帮助教师注意评价的不同目的，注意开发为..