中国教育国际交流协会等编。人民教育出版社1992年7月版。46．4万字。收入1990年10月在上海举行的“课程发展与社会进步国际研讨会”入选论文和发言共70余篇，按内容分为4个部分：总论(课程)、文科、数学和理科。本书收录的论文以课程发展和社会进步为中心，论述了面对21世纪的挑战与当前的许多重大现实问题，如何建立新的中小学课程教材体系的问题。有对中国中小学课程设置和改革的回顾，有对学校课程和教材改革的历史经验和教训的总结，有对迎接未来挑战的中小学课程改革的展望，也有对课程发展中的实际问题和理论问题的探讨。各科还根据学科自身的特点，对如何进一步改革教材的编制、研究和实验等问题作了阐述。本书除收入中国学者的论文外，还收有十几位来自美、英、德、日、韩以及台湾、香港专家的论文10余篇。
中国语言学发展方向研讨会(语言)：语言学研讨会之一。江西师范大学与《中国语言学大辞典》编纂委员会筹办。1987年10月7日至11日在南昌举行。中青年语言学工作者七十多人到会，提交论文四十多篇。会议主要以大会发言的形..
《社会学习理论》：[美]班图拉着。陈欣银译。辽宁人民出版社1989年1月版。21．6万字。提供一种分析人的思维和行为的统一的社会学习理论框架。作者提出社会学习理论采用的是一种在认知的、行为的以及环境的诸决定因素间连..
《中小学生能力发展与培养》：冯惠昌着。内蒙古教育出版社1990年5月版。20万字。从心理学角度系统地阐明了能力的实质、能力的结构、能力的培养、能力的个别差异、能力的测量与评价等问题。本书结合国家教委重点科研项..
《社会支持教育的理论与实践》：张庆义主编。天津教育出版社1991年3月版。16万字。在总结天津市支教经验的基础上，论述社会支教的必要性和可能性，社会支教活动的原则、内容和形式，以及如何实施等问题。汇集天津各界开展支..
《全国中小学校长岗位培训课程教学大纲》：国家教委人事司组织编写。天津教育出版社1991年7月版。15．6万字。“全国中小学校长岗位培训教材”之一。分为《马克思主义哲学基本原理和党的基本路线》教学大纲、《马克思主义..