陈侠着。人民教育出版社1989年3月版。33．9万字。新中国成立后出版的第一本课程论专着。全书共12讲。前言论述了课程论的学科位置和它同教学论的关系。各讲依次阐述了课程研究的对象、目的和方法，中国学校课程和西方学校课程的演变，国外课程论的各种流派，制约学校课程的各种因素，全面发展的教育和学校课程，学校课程的性质、任务和类型，学校课程的编订和实施，学校课程的评价以及学校课程编订的趋势。附录一收有“学习马克思恩格斯的教育思想、改革学校课程和教学”、“毛泽东论课程和教材”两篇论文，附录二列有“当代中国课程论资料索引”。收入“课程研究丛书”。
《简明国际教育百科全书·课程》：[瑞典]T．胡森、[德]T．N．波斯特尔斯威特主编。江山野等编译。教育科学出版社1991年6月版。49．4万字。分8部分：目的与目标；途径与方法；概念与原理；课程的组成部分；课程编制与实施；课程评价；课程史；学..
《课程理论与课程设计》：徐名滴等着。广东教育出版社1991年10月版。26万字。搜集了西欧、美国、前苏联、日本等国家有关课程理论的资料，结合我国的实际编写。全书分3部分：第一部分介绍课程发展的历史和现状，探讨课程理论..
《课程发展与社会进步》：中国教育国际交流协会等编。人民教育出版社1992年7月版。46．4万字。收入1990年10月在上海举行的“课程发展与社会进步国际研讨会”入选论文和发言共70余篇，按内容分为4个部分：总论(课程)、文科、..
《小学历史课程暂行标准(草案)》：中华人民共和国教育部制订。上海联合出版社1950年版。0．5万字。中国建国以后第一部由国家颁布的小学历史课程标准，也是小学历史教学的指导性文件。分为“目标”、“教材纲要”、“教学要..
《小学算术课程暂行标准(草案)》：中央人民政府教育部制订。上海联合出版社1950年版。0．77万字。收入小学课程暂行标准(草案)一书。内容分为目标、教材大纲、教学要点3部分。在目标中，提出了“增进儿童对日常生活中数量的..