《历史教育方法论》

国防教育与战备教育 : 同属于思想教育范畴内的两个问题,有其密切的内在联系,但二者也有区别。国防教育与战备教育的根本区别,是其内涵不一样。国防教育是一个大概念,战备教育的概念则相对小一些。..

《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲(试用)》：中华人民共和国国家教育委员会制订。人民教育出版社1992年6月版。5．5万字。根据九年义务教育初中课程计划的要求，在1988年大纲初审稿的基础上修订而成。分4部分：一、教..

《九年义务教育三、四年制初级中学地理教师教学用书》：陈尔寿、吴履平主编。人民教育出版社1992年11月至1993年7月版。65万字。4册。试用本。首先在“教科书说明”中，根据教学大纲的精神，从确定教学内容的原则、教学内容..

国防教育的基本形式 : 概括起来主要有:(1)灌注式。指通过以授课的方式,向人民群众灌输国防理论、历史、精神、法制等方面的知识内容。主要对象是学生、干部、军人和民兵预备役人员等。凡有授课条件..

“五位一体”的国防教育体系 : 指由国家、军队、学校、社会和家庭五位组成的既有合理分工、又密切协作的教育网络体系。它的实质是依靠整个社会的力量,对全民进行全方位、多侧面的国防教育。其中国..

国防教育 : 指国家为了捍卫主权、领土完整和安全,防御外来侵略,维护世界和平,对全体公民的品德、智力、体力等诸方面,有组织、有计划地进行教育的活动,是人类社会发展到一定阶段,由于社会的需要而..