徐延庆等编。延边大学出版社1991年10月版。20．8万字。关于学习学方面的论着。共15章：包括学习的意义、学习动机、学习目的、学习兴趣、学习原则、学习规律、学习能力、学习品质、学习习惯、学习过程、学习方法、学习迁移、学习环境、学习疲劳、学习自测等。该书注意将片断零散的理论与方法完整化，将系统的理论和方法分散化。对有分歧的不同学说，尽可能不存偏见，对易被误解而实则可取的理论，则力求不违原意。注意吸收新内容，而对人们熟知的东西又往往能给予某种程度的新解释。
《现代学习心理学》：吴锡改主编。中国科学技术出版社1992年3月版。24万字。共4编：一、现代学习心理的基本理论，包括引论、树立正确的学习观、现代学习的一般过程、现代学习的主要模式；二、一般学习活动中的心理学原理，包括..
《数学学习心理学》：毛鸿翔等编着。广西师范大学出版社1992年12月版。19．4万字。分绪言及“学习理论”、“数学认识过程中的心理活动”、“数学思维”、“数学学习中的非认知因素”、“数学能力的培养”5章，重点分析数学..
《中国学生英语学习心理》：桂诗春等着。湖南教育出版社1992年12月版。24．7万字。为我国哲学社会科学“七五”国家重点研究课题“中国学生学习英语的心理语言学研究”的成果，分两大部分：一是基础研究，二是应用研究。这些研..
《文言文学习手册》：林三松编，外国语教学与研究出版社1982年11月第1版。30万字，印28万册。收条目1000余条。本书是作者根据自己多年教学的经验，以现行中学文言文教材及其他古文名篇近200篇为主要材料，研究整理而成的文言文..
《中学学习手册》：《中学学习手册》编写组编，山东科学技术出版社1982年6月第1版。467万字，印100万册。本书是根据最新修订的现行中学教材和全国统编中学工农业余读本，并吸收了有关图书中的精华而编写成的。内容包括语文的..