[美]B．S．布鲁姆等编。罗黎辉等译。华东师范大学出版社1986年9月至1989年5月版。51．2万字。3册。第一分册认知领域。阐述有关知识的学习与巩固，智力和技能形成方面的目标与分类。其中分两大部分。一、叙述教育目标分类学的本质与发展；教育目标与编制课程；教育目标与试题分类。二、叙述教育目标分类学与例证材料(知识、领会、运用、分析、综合与评价)。第二分册情感领域。阐述什么是情感领域的目标，哪些评价技术可用于学生情感方面。第三分册动作技能领域。为动作技能领域提供一种实用的、书面的分类学，对各种可观察的动作和技能、行为进行分类和评估。
《清代前期教育论着选》：李国钧编。人民教育出版社1990年2月版。112．7万字。3册。选辑从清朝建立(1636年)至鸦片战争(1840年)期间教育家、思想家、政治家、文学家和科学家等的有关教育论着，其上限和下限的作者划分，以他们..
《审美教育》：赵向阳着。内蒙古人民出版社1990年8月版。22万字。用马克思主义美学、教育学的基本理论，较为系统地阐述了审美教育的本质、特征、原则与方法。全书包括6部分：一、教育发展简史，介绍了西方及中国美育发展概况..
《明代教育论着选》：高时良主编。人民教育出版社1990年8月版。51．3万字。选辑明代教育家、政治家、思想家、科学家等的教育论着和有关教育的论述，共400余篇。论着按作者生年为序编次，在每位作者论着前加作者简介，文献出处..
《苏霍姆林斯基的教育理论体系》：王天一着。人民教育出版社1992年7月版。24．9万字。共10章，前两章介绍了前苏联当代着名教育家苏霍姆林斯基的教育实践活动、教育理论探索以及他的基本教育信念，以后各章系统阐述苏霍姆林斯..
《学校教育心理学》：万云英主编。人民教育出版社1987年3月版，1991年9月版。37．8万字。为中学教师编写的教育心理学卫星电视教材。全书分5编。第一编阐述了教育心理学的对象、性质、任务、方法，以及心理发展与教育的关系；第..