[美]乔治·比彻着。黄明皖等译。人民教育出版社1987年8月版。15．4万字。对课程理论的概念、定义、结构和职能等作了阐述，探讨了课程理论化的过程以及课程理论和思想的各种范例，探讨了课程理论的价值标准、课程设计、课程工程、学科领域的课程，以及课程理论的发展，并阐明了课程理论中重要术语的含义。收入“课程研究丛书”。
《课程理论》
《课程理论》：
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《课堂学习理论》：李维编着。贵州人民出版社1988年7月版。21万字。根据德国心理学家瓦尔特·埃德曼的《课堂学习原理》和英国心理学家迈克尔·豪的《学习心理学》编成。共11章。1至2章介绍学习理论界的代表人物。3至4..
《教育学文集·课程与教材》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1988年11月版(上册)，1993年3月版(下册)。123．2万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。本书选编国内外有关中小学课程和教材研究的文章和资料。分上、..
《课程论》：陈侠着。人民教育出版社1989年3月版。33．9万字。新中国成立后出版的第一本课程论专着。全书共12讲。前言论述了课程论的学科位置和它同教学论的关系。各讲依次阐述了课程研究的对象、目的和方法，中国学校课程..
《考试理论研究》：于信凤着。辽宁人民出版社1989年12月版。19万字。4篇12章。绪论讨论考试学的研究对象、内容体系和研究方法。第一篇通过考试系统与社会母系统的关系、考试系统的内部结构的分析，阐述考试活动的社会性..
《罗杰斯“学生为中心”教学理论述评》：方展画着。教育科学出版社1990年7月版。13．8万字。共9章：第一章，罗杰斯其人；第二章，教学的人本主义心理观；第三章，“学生为中心”教学理论的渊源及归属；第四章，过程——对教学的一种动态..