沈传友等编着。贵州人民出版社1988年7月版。14万字。根据英国帕梅拉·梅丝的《通过环境教育儿童》改编。分两大部分，第一部分对环境的作用作一般原则的论述。第二部分分别论述语文、数学、历史、自然科学、地理等学科的特点和教学要求，儿童在学习各学科时智能发展状况，利用环境进行语言、数学、历史、自然、地理等5门学科教育的方法和步骤。最后对环境教学与创造力的关系作简要的分析。
《环境与教学》
《环境与教学》：
- 欢迎来到文学网！
《取消分数的教学》：[苏联]阿莫纳什维利着。陈和华编译。上海教育出版社1989年11月版。13万字。阐述了什么是分数?分数是怎样产生的?为什么需要分数?分数的价值何在等问题。作者是苏联当代着名教育家、心理科学博士，他..
《教学概论》：徐名滴编着。广东教育出版社1990年3月版。15万字。在总结以往教学理论的基础上，对我国教学改革进行分析、比较，从而提出了一种教学理论。全书分3大部分：第一部分(第一、二章)介绍古今中外教育理论的各种流派..
《创造性思维的发展与教学》：张德琇着。湖南师范大学出版社1990年2月版。31．5万字。分4篇共18章。第一篇“基本认识”，阐明创造性思维的重要概念、发展的历史阶段、各心理学派的有关理论以及现代研究的成果。第二篇“创..
《课堂教学策略》：[美]保罗·D·埃金等着。王维城等译。教育科学出版社1990年7月版。25．5万字。阐述学习心理的理论如何用于教学和研究学生心理。共9章。第一章，教学策略：作出选择的必要性；第二章，信息处理：认知领域的目标；第..
《罗杰斯“学生为中心”教学理论述评》：方展画着。教育科学出版社1990年7月版。13．8万字。共9章：第一章，罗杰斯其人；第二章，教学的人本主义心理观；第三章，“学生为中心”教学理论的渊源及归属；第四章，过程——对教学的一种动态..