李培实主编。人民教育出版社1992年10月至1997年4月版。40万字。10册。根据《九年义务教育全日制小学自然教学大纲(试用)》编写。教材的整体结构由知识、能力和德育3部分结构组成。知识结构以人和自然界为主线，自然界分为自然物体和自然现象两大类，自然物体又分植物、动物、水、空气、地球、宇宙6类，自然现象又分声、光、热、电、磁、力和机械6类，12类知识按其内在规律由浅入深、由易到难、由具体到抽象地安排在低、中、高3个年级段中。能力结构由学科学、用科学的能力组成，主要指观察、实验、逻辑思维、想象、动手能力，5种能力按其层次的高低、学生的认知规律由低、中到高年级逐步加深。德育结构由爱科学爱大自然、科学态度、科学自然观和爱家乡爱祖国4方面思想教育组成。能力结构和德育结构均以知识结构为基础，教材十分注意选择它们的结合点，使三者有机结合。课文的结构一般是先进行观察实验，通过实践获得感性认识，再对所见现象进行分析、综合、抽象、概括等思维活动，在头脑中形成概念或规律，使认识上升到理性阶段，再进一步利用概念或规律解释生活生产中的问题，体现了认识和实践、理论和实际的关系。教材中编选了部分弹性内容，供有条件的学校选学，以适应各地教育发展不平衡的现状。教材全部彩色胶印，图文并茂。以本套教材为基础，还配有教师教学用书、挂图、投影片、学具等，教材分五年制和六年制两套，六年制教材在五年制教材的基础上编写，教学时数、教学内容与五年制教材基本相同。
《义务教育五、六年制小学教科书·自然》
《义务教育五、六年制小学教科书·自然》：