指儿童文学作品艺术水平的高低。
具体地说，是指儿童文学作品在形象地反映生活和体现特定的思想内容时，在适应儿童审美心理的艺术处理、艺术表现方面所达到的完美程度。
儿童文学的艺术性具体表现为，在艺术构思、艺术结构、艺术语言、艺术表现技巧等方面为儿童所喜闻乐见的状况。如艺术形象的典型和生动，艺术结构的严密和完整，艺术手法的丰富和多样，艺术语言的生动和精确，艺术风格的新颖和独特等。即在艺术整体上所达到的引人入胜、动人心弦的艺术境界，所造成的对广大儿童的艺术吸引力和艺术感染力。儿童文学的艺术性是极端重要的，没有艺术性就没有儿童文学作品，这是儿童文学的本质特征所要求的。作品的艺术性愈高，艺术感染力愈强，就愈能发挥儿童文学的社会作用。儿童文学艺术性与思想性在作品中是一种辩证统一的关系。优秀的儿童文学作品都达到了高度思想性和高度艺术性的统一。
但也有些作品，思想性比较高，艺术性却较低；或思想内容低劣，却也可能有某种艺术性。这两类作品的思想性和艺术性不是完全统一、或者完全不统一的。艺术性高、思想性低的作品对儿童的危害很大，必须排斥。
儿童文学与儿童教科书：儿童教科书是指国家按照中小学教学大纲的规定和课堂教学的实际需要而编选的供各年级儿童上学应用的课本。选入语文课本的课文中，有一部分是儿童文学佳作。年级越低，选入儿童文学作品越多。其它如常..
儿童文学形象：是儿童文学反映现实生活的特殊方式。即儿童文学作家根据儿童心理特征对现实生活作艺术提炼和创造，以生动活泼、具体可感的形式再现于作品中的具有审美价值的生活图景。社会生活和自然界都是儿童文学的描写..
儿童文学与儿童教育学：儿童教育学是研究儿童教育现象，揭示儿童教育规律的科学，主要探讨儿童教育的一般原理，如儿童教育的本质、目的、制度、内容、方法、管理等。在有阶级的社会里，儿童教育学具有阶级性。儿童文学含有教育..
儿童文学的时代精神：指儿童文学作品中所体现的一定历史时期中代表历史发展方向、推动历史前进的进步思想和精神。少年儿童是未来时代的创造者。因此，儿童文学中所体现的时代精神，也就是一定历史时期中培育新一代应具有的..
儿童文学与伦理学：伦理学是以道德为研究对象的学科，亦称“道德哲学”。它研究道德的起源和发展，人们的行为准则，道德的社会作用，道德教育和道德修养的方法等。它的基本范畴有善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪..